Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat eine bedeutende Neuorganisation beschlossen. Ab dem 1. Juli werden eigenständige Ministerkonferenzen für Bildung, Wissenschaft und Kultur innerhalb des Gremiums eingerichtet. Ziel dieses Schrittes ist es, die KMK besser auf die Herausforderungen des 21. Jahrhunderts auszurichten und die Arbeitsweise an aktuelle Anforderungen anzupassen. Diese Reform wird es der KMK ermöglichen, aktivere Entscheidungen zu treffen und die Bildungslandschaft maßgeblich mitzugestalten.
Ein zentraler Aspekt der Reform ist das Prinzip der Einstimmigkeit bei wegweisenden Entscheidungen, das weiterhin bestehen bleiben soll. Allerdings wird auch die Anpassung von Abstimmungsmodalitäten diskutiert, um die KMK auch in Zukunft handlungsfähig zu halten. Insbesondere vor dem Hintergrund möglicher Regierungen der AfD soll gewährleistet werden, dass Beschlüsse nicht blockiert werden können.
Des Weiteren wird die Reduzierung der „ausufernden Zahl“ an Gremien angestrebt, um die KMK agiler zu machen und sicherzustellen, dass schnelle und politischere Entscheidungen getroffen werden können. Eine klare Positionierung der Länder gibt es auch in Bezug auf den Digitalpakt Schule 2.0, bei dem die Länder auf eine rasche Abschluss der Verhandlungen mit dem Bund drängen, um die digitalen Investitionen in Schulen voranzutreiben.
Zur Bewältigung des Lehrermangels wird die KMK neue Wege in den Lehrerberuf eröffnen. Neben herkömmlichen Lehrkräften haben auch Ein-Fach-Lehrkräfte mit nur einem Studienfach sowie Absolventen von Quereinstiegs-Masterstudiengängen und dualen Studiengängen die Möglichkeit, Lehrer zu werden. Diese Maßnahme soll die Lehrkräfteversorgung verbessern und die Mobilität der Lehrkräfte über Ländergrenzen hinweg erleichtern.
In Anbetracht dieser umfassenden Reformen wird deutlich, dass die KMK entschlossen ist, sich den aktuellen bildungspolitischen Herausforderungen anzunehmen und neue Wege für eine effektive Zusammenarbeit zwischen den Bundesländern zu beschreiten.