Neues Schulmodell in Lausitzer Region zeigt Erfolg

Lehrermangel-Projekt in Sachsen: Neue Lerngruppen lösen Ausfall ab

In einer innovativen Maßnahme zur Bewältigung des Lehrermangels in Ostsachsen haben Lausitzer Schulen ein erfolgreiches Modell getestet, um die Situation zu verbessern. Statt den Unterricht ausfallen zu lassen, traten mehr als ein Dutzend junge Lehramtsstudierende im Rahmen eines Projekts der TU Dresden als studentische Hilfskräfte an zwei Oberschulen in Zittau und Görlitz auf.

Das Ziel des Projekts war es, den Kindern beizubringen, wie sie effektiver lernen können. Die Resonanz auf dieses Seminar war überwältigend, was zeigt, wie dringend solche Initiativen benötigt werden, um den Bildungsbereich zu stärken. Projektleiterin Anke Langner von der TU Dresden betonte die Wichtigkeit der direkten Praxiserfahrung für die angehenden Lehrkräfte.

Nach einer erfolgreichen Pilotphase wird das Projekt ab dem kommenden Schuljahr finanziell unterstützt und soll an weiteren Schulen in der Region implementiert werden. Über 60 studentische Lernbegleiter werden in kleinen Gruppen Erfahrungen sammeln und so einen bedeutenden Beitrag zur Bildungsqualität leisten. Die positive Resonanz auf das Projekt zeigt, wie stark der Bedarf an qualifizierten Lehrkräften in der Region ist.

Starker Lehrermangel im Osten Sachsens

Der Osten des Freistaates Sachsen gehört zu den Gebieten, die besonders stark vom Lehrermangel betroffen sind. Im vergangenen Schuljahr konnte die Unterrichtsversorgung an den Oberschulen nur zu 89,4 Prozent abgedeckt werden, was deutlich unter dem Landesdurchschnitt liegt. Diese Zahlen verdeutlichen die Dringlichkeit von Maßnahmen zur Steigerung der Lehrerressourcen in der Region.

Praktische Erfahrungen für angehende Lehrkräfte

Das Konzept, das in den Lausitzer Schulen erprobt wurde, basiert auf dem erfolgreich getesteten Modell der Universitätsschule Dresden. Dort werden neue Lehr- und Lernmethoden erprobt, die auf verschiedenen pädagogischen Ansätzen wie Montessori und Freinet basieren. Lehramtsstudierende erhalten die Möglichkeit, praktische Erfahrungen zu sammeln und direkt mit den Schülern zu arbeiten, um ihre Fähigkeiten und Kompetenzen zu stärken.

Diese neue Form des Unterrichts ermöglicht es den Studierenden, frühzeitig Praxiserfahrung zu sammeln und sich auf ihre zukünftige berufliche Laufbahn vorzubereiten. Das Projekt zeigt, wie wichtig es ist, angehenden Lehrkräften die Möglichkeit zu geben, schon während ihres Studiums relevante Erfahrungen zu sammeln und sich auf die Herausforderungen des Lehrerberufs vorzubereiten.