Horacio Ferreyra, Minister für Bildung von Córdoba: „Alle Schülerinnen und Schüler sollten am Ende der zweiten Klasse lesen, schreiben und die Schule genießen können“

Der Bildungsminister von Córdoba, Horacio Ferreyra, nahm an der Tagung des föderalen Bildungssystems teil, die von Ticmas auf der Buchmesse organisiert wurde, und sprach mit Patricio Zunini über die dringendsten Fragen, die bei der Betrachtung der Schule und des Unterrichts in seiner Provinz zu berücksichtigen sind. Die Alphabetisierung steht im Mittelpunkt unserer öffentlichen Politik. Wir haben erkannt, dass mehrere Formen der Alphabetisierung erforderlich sind, insbesondere mit besonderem Augenmerk auf Sprache und Mathematik aufgrund der festgestellten Defizite in diesen Bereichen. Als zentraler Bestandteil des gesamten Lehrplans haben wir mündliche Kommunikation, Lesen, Schreiben und Problemlösung als Schwerpunkte festgelegt.

Wir sind einem herausfordernden Ziel gegenüber, das über das Klassenzimmer hinausgeht. Wir glauben, dass das Erlernen des Lesens, Schreibens und Problemlösens Teil des täglichen Lebens ist, was uns dazu bringt, Familien einzubeziehen und Technologien, Wissenschaften und den STEAM-Ansatz zu nutzen, um diese Lernprozesse aus allen Bereichen des Lehrplans zu stärken.

Die Evaluation ist ein entscheidender Aspekt im Bildungsbereich; sie funktioniert im Wesentlichen wie ein Foto, das es uns ermöglicht zu prüfen, wie wir im Lehr- und Lernprozess vorankommen. Wir nutzen die Daten aus standardisierten Tests wie Aprender in Córdoba, Prisma, PISA und anderen, um über unseren Fortschritt nachzudenken. Kürzlich teilte ein Lehrer eine Metapher, die mir sehr passend erschien, und verglich diesen Prozess mit dem Dreh eines Films, wobei die kontinuierliche Verbesserung in der Schule im Mittelpunkt steht.

Die Herangehensweise an die Lehrerbildung impliziert nicht nur Erwartungen an unsere Schülerinnen und Schüler, sondern auch ein persönliches Engagement für meine eigene Alphabetisierung. Im Bildungssystem führen wir eine wichtige Debatte über die Entwicklung von Fähigkeiten, konzentrieren uns nicht nur auf grundlegende Aspekte wie mündliche Kommunikation, Lesen und Schreiben, sondern fördern auch Kreativität, kritisches Denken, Zusammenarbeit und Bewusstsein für die digitale Staatsbürgerschaft.

In Anbetracht der Schwierigkeit, Lehrkräfte für die Sekundarschule zu finden, hat die Provinz 30 Niederlassungen eröffnet, damit Universitätsprofis oder Absolventen der Oberstufenschulen ihre pädagogische Ausbildung abschließen können. Vor Kurzem haben mehr als 1800 Lehrkräfte diese Ausbildung begonnen.

Die technische Ausbildung in Córdoba macht ständige Fortschritte, geprägt von Innovation und einem starken Engagement für Wissenschaft und Aktivitäten im Bereich. Derzeit verfügen wir über 206 technische Schulen, die 62 Schulen des Projekts ProA umfassen, die sich auf experimentelle Bereiche wie die Entwicklung von Software, Biotechnologie und Technologien für den landwirtschaftlichen und industriellen Sektor konzentrieren, einschließlich der Milchindustrie.

In Córdoba sind 41% der Schülerinnen an technischen Schulen Frauen, ein Prozentsatz, der über dem nationalen Durchschnitt von unter 30% liegt. Dies deutet auf einen signifikanten Fortschritt bei der weiblichen Einbeziehung in traditionell von Männern dominierten Bereichen hin.

Es wurde beschlossen, lokale Bildungsbereiche einzurichten, die es Gemeinden ermöglichen, direkt mit den Schulleitern zusammenzuarbeiten, um regionale Bildungspolitiken zu entwickeln. Dies soll die Verwaltungsbürokratie reduzieren und Bildungsprojekte fördern, die die regionale Identität widerspiegeln.

Es ist entscheidend, diese Interaktion zwischen Leben und Bildung aus dieser neuen Perspektive zu betrachten.