Die Herausforderungen externer Abiturienten in Hessen
Die diesjährigen Abiturprüfungen haben gezeigt, dass 453 Schülerinnen und Schüler im Schwalm-Eder-Kreis erfolgreich ihr Abitur abgeschlossen haben. Während die Mehrheit traditionelle Wege des schulischen Lernens gewählt hat, entschieden sich 171 Schüler für das sogenannte Nichtschülerabitur, das mit einer höheren Anzahl an Prüfungen verbunden ist.
Die Erfahrungen der externen Prüflinge verdeutlichen die Herausforderungen, denen sie gegenüberstehen. Im Vergleich zu regulären Abiturienten absolvieren sie nicht nur dieselben Prüfungen, sondern müssen auch acht anstatt der üblichen vier Prüfungen ablegen. Diese zusätzlichen Anforderungen führen zu einer hohen Durchfallquote von 62 Prozent, was Fragen zur Effektivität und Zugänglichkeit dieses Bildungsweges aufwirft.
Das Nichtschülerabitur bietet Personen ab 18 Jahren, die mindestens ein Jahr lang nicht am Unterricht eines Gymnasiums teilgenommen haben, die Möglichkeit, das Abitur nachzuholen. Die Prüfungen finden an allgemeinbildenden Schulen statt und sind identisch mit denen des regulären Landesabiturs. Trotz dieser Gleichstellung steht die hohe Durchfallquote im Widerspruch zu den Bemühungen der Prüflinge, ihr Bildungsniveau zu verbessern.
Ein notwendiger Ausgleich
Die Entscheidung für das Nichtschülerabitur bringt zwar zusätzliche Anforderungen mit sich, soll aber Personen aus unterschiedlichen Lebenssituationen die Möglichkeit bieten, ihren Bildungsweg fortzusetzen. Berufstätige und Schulabbrecher gehören zu denjenigen, die von diesem Bildungsangebot profitieren. Trotz der hohen Hürden, die externe Abiturienten überwinden müssen, spiegelt sich in ihrer Entscheidung eine Wertschätzung für Bildung und persönliche Entwicklung wider.
Ein organisatorischer Schritt nach vorn
In diesem Jahr wurden dem Schulamtsbezirk Schwalm-Eder/Waldeck-Frankenberg mehr externe Prüflinge zugeteilt als in den Vorjahren. Dieser Anstieg ist sowohl ein Zeichen für eine steigende Akzeptanz des Nichtschülerabiturs als auch für die gestiegene Anzahl an Personen, die diese Möglichkeit für sich entdecken. Die Lehrkräfte in den Schulen tragen durch ihren zusätzlichen Aufwand zur Vorbereitung und Durchführung der Prüfungen maßgeblich dazu bei, dass externe Prüflinge ihre Chance erhalten, ihr Abitur erfolgreich zu abschließen.
Die Herausforderungen externer Abiturienten in Hessen verdeutlichen die Komplexität und Vielfalt der Bildungswege, die Menschen wählen können. Trotz der niedrigen Erfolgsquote zeigt die Entscheidung dieser Prüflinge, dass Bildung ein Wert ist, der auch außerhalb traditioneller Bildungswege von Bedeutung ist. Es bleibt zu hoffen, dass zukünftige Entwicklungen im Bildungssystem Wege aufzeigen, wie externe Prüflinge besser unterstützt und gefördert werden können, um ihren Bildungserfolg zu steigern.