Frankfurt (Oder)Gesellschaft

Exploring the Impact of AI on Music Education: Symposium at Dr. Hoch’s Konservatorium

Die Zukunft der Musikpädagogik: KI und musikalische Kreativität

Die fortschreitende Integration von Künstlicher Intelligenz in alle Lebensbereiche wirft auch in der Welt der Musikpädagogik wichtige Fragen auf. Wie verändert sich die musikalische Landschaft, wenn künstliche Intelligenzen beginnen, den kreativen Prozess zu beeinflussen? Welche Auswirkungen hat dies auf Musiker:innen und Musikpädagog:innen?

Um diesen Fragen auf den Grund zu gehen, haben sich das Dr. Hoch’s Konservatorium Frankfurt und die Akademie für Tonkunst Darmstadt zusammengetan, um ein eintägiges Symposium zu veranstalten. Am 21. September 2024 von 10:00-18:00 Uhr wird das Dr. Hoch’s Konservatorium zum Zentrum des Diskurses über den Einsatz von KI in der Musikpädagogik. Expert:innen werden Anwendungsbeispiele vorstellen, die Grenzen und Möglichkeiten der KI im musikalischen Unterricht diskutieren und neue Lehrmethoden erproben.

Dieses Symposium richtet sich an Lehrkräfte, Studierende und alle Musikbegeisterten, die neugierig darauf sind, wie die Zukunft der musikalischen Bildung aussehen könnte. Das Programm der Veranstaltung wird in Kürze veröffentlicht und verspricht hochqualifizierte Podiumsgäste, die aus unterschiedlichen Perspektiven das Thema beleuchten.

Interessierte können sich für das Symposium „Musik erleben – Musikpädagogik und KI“ am 21. September 2024 anmelden. Die Veranstaltung findet am Dr. Hoch’s Konservatorium in Frankfurt am Main statt. Für weitere Informationen und zur Anmeldung besuchen Sie die Website des Konservatoriums oder kontaktieren Sie Ulrike Voidel per E-Mail unter symposium@dr-hochs.de. Seien Sie dabei, wenn Expert:innen die Zukunft der Musikpädagogik gestalten und neue Wege für kreatives Musiklernen aufzeigen.

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Mit einem Portfolio, das mehr als zwei Jahrzehnte Berufserfahrung umfasst, ist der freie Redakteur und Journalist Konrad l. Schneider ein fester Bestandteil der deutschen Medienlandschaft.
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