Berlin und Brandenburg stehen im Fokus einer Studie des ifo-Instituts für Wirtschaftsforschung, die feststellt, dass beide Länder im Bundesvergleich die höchste Bildungsgerechtigkeit aufweisen. Diese Ergebnisse basieren auf dem höheren Anteil benachteiligter Kinder, die den Weg auf ein Gymnasium schaffen. Überraschend ist, dass die sechsjährige Grundschule in Berlin und Brandenburg als entscheidender Faktor für dieses verbesserte Chancenverhältnis angesehen wird. Dieser Aspekt wurde von renommierten Bildungsforschern wie Ludger Wößmann hervorgehoben.
Einige Bildungsexperten äußerten Bedenken bezüglich der Studienergebnisse, da sie keine Veränderungen an bestehenden Strukturen empfehlen würden. Olaf Köller vom Leibniz-Institut für Natur- und Mathematikdidaktik in Kiel betont, dass die Qualität des Unterrichts im Vordergrund stehen sollte. Darüber hinaus wird die frühkindliche Bildung als eine größere Baustelle angesehen.
Die Studie empfiehlt neben einer längeren gemeinsamen Beschulung und besserer Kitaförderung auch die Konzentration hochqualifizierter Lehrkräfte in Schulen mit vielen benachteiligten Kindern sowie Mentoring-Programme und frühzeitige Nachhilfeprogramme. Ein besonderes Augenmerk wurde jedoch darauf gelegt, dass die Leistungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler nicht vernachlässigt werden sollte, da Berlin im Vergleich zu anderen Bundesländern in dieser Hinsicht negativ abschneidet.
Trotz der langen Tradition der sechsjährigen Grundschule in Berlin und Brandenburg gibt es immer noch Kritik an diesem System, insbesondere an dem Mangel an Fachlehrern in den Klassen 5 und 6. Die Studie hat gezeigt, dass Kinder aus benachteiligten Verhältnissen in Berlin und Brandenburg im Vergleich zu anderen Ländern weniger Bildungschancen haben, wenn es um das tatsächliche Wissen und Können geht. Es wird betont, dass die Förderung von Kindern aus benachteiligten Verhältnissen bereits im frühen Kindesalter von entscheidender Bedeutung ist, um die Bildungschancen zu verbessern.
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