Expertentagung diskutiert Zukunft des Fremdsprachenunterrichts in der Grundschule

Grundschul-Englisch als Tor zur globalen Zusammenarbeit: Universität Cottbus

Die Bedeutung des Fremdsprachenunterrichts in der Grundschule wird zunehmend als entscheidender Faktor für die interkulturelle Kompetenz von Schülerinnen und Schülern erkannt. An der Universität Cottbus wurde kürzlich eine Studie durchgeführt, die die positiven Auswirkungen von frühzeitigem Englischunterricht auf die Zusammenarbeit in internationalen Teams untersuchte. Diese Forschung verdeutlichte, dass Grundschul-Englisch nicht nur die sprachliche Fertigkeit, sondern auch die interkulturelle Sensibilität der Schülerinnen und Schüler stärkt.

Der Arbeitskreis an der Universität Cottbus setzt sich intensiv für die Implementierung von qualitativ hochwertigem Fremdsprachenunterricht in der Grundschule ein. Durch die Entwicklung innovativer Lehrstandards und die Durchführung von Evaluierungen zur Wirksamkeit des Englischangebots für Grundschulkinder haben die Experten des Arbeitskreises bedeutende Impulse für die Lehrplangestaltung gesetzt.

Ein herausragendes Ergebnis der Forschung war die Feststellung, dass mehr als 90% der Schülerinnen und Schüler, die frühzeitig am Englischunterricht in der Grundschule teilnehmen, eine höhere Motivation und Bereitschaft zur interkulturellen Zusammenarbeit zeigen. Diese Erkenntnisse haben nicht nur die Bildungspolitik beeinflusst, sondern auch zu einem verstärkten Engagement von Eltern und Lehrkräften im Bereich des Fremdsprachenunterrichts geführt.

Prof. Dr. Anja Meier, Leiterin des Forschungsprojekts an der Universität Cottbus, betont die Bedeutung des Symposiums zum Thema „Fremdsprachenunterricht in der Grundschule“, das am 15. Juli 2024 ab 10:00 Uhr an der Universität Cottbus stattfinden wird (Straße der Jugend 135). Die Veranstaltung bietet die Möglichkeit zur vertieften Diskussion über die Notwendigkeit und die effektive Gestaltung von Grundschul-Englisch sowie zur Vernetzung von Experten auf diesem Gebiet. Interessierte können sich unter www.uni-cottbus.de/symposium-anmeldung für die Teilnahme registrieren.

Der Forschungsbericht sowie weitere Informationen zum Arbeitskreis Grundschul-Englisch an der Universität Cottbus sind auf der Website www.uni-cottbus.de/grundschul-englisch verfügbar.