Künstliche Intelligenz (KI) wird zunehmend im Unterricht eingesetzt, um Schüler:innen zu neuen Denkweisen anzuregen. Ein Beispiel hierfür ist die Marie-Elisabeth-Lüders-Oberschule in Berlin-Schöneberg, wo Schülerinnen mit KI-Tools wie ChatGPT arbeiten. Ein Szenario sieht vor, dass aus Beobachtungen bestimmter Videos Briefe für Kitakinder verfasst werden, wobei präzise Anweisungen und Fragen an die KI gestellt werden müssen.
Ein wichtiger Aspekt beim Einsatz von KI im Unterricht ist die Sensibilisierung der Schüler:innen für die Grenzen und Risiken dieser Technologie. KI dient als Werkzeug, ersetzt jedoch nicht das Denken und Wissen der Schüler:innen. Lehrer wie Maximilian Haas betonen die Bedeutung, die konkreten Fragestellungen und gewünschten Ergebnisse genau zu kennen, da die KI den groben Schnitt übernimmt, während der Feinschliff von den Lernenden selbst kommen muss.
Die MELO-Schule in Berlin integriert seit anderthalb Jahren KI in den Unterricht und folgt dabei den Empfehlungen des Landes Berlin. Eine kritische Auseinandersetzung mit KI-Anwendungen wird den Schüler:innen vermittelt, um sie auf den verantwortungsvollen Umgang mit dieser Technologie vorzubereiten. Ilona Gonzalez, Lehrerin an der Schule, betont die Bedeutung neuer Arbeitsaufträge, die die Schüler:innen dazu anregen sollen, anders zu denken.
In einer Umfrage der Vodafone-Stiftung gaben 80 Prozent der 14- bis 20-Jährigen an, dass sie einen verstärkten Einsatz von KI im Unterricht erwarten. Dennoch besteht in vielen Schulen noch Nachholbedarf, sowohl was die technische Ausstattung als auch die personelle Besetzung betrifft. Die Nutzung von KI-Tools erfordert in der Regel eine Investition, da viele Anbieter kostenpflichtig sind. Um den Datenschutz zu gewährleisten, müssen Schulen KI-Tools verwenden, die den Richtlinien der DSGVO entsprechen.
Insgesamt überwiegen für die Schülerin Bianca aus der MELO-Schule die Vorteile des Einsatzes von KI im Unterricht. Der persönliche und engagierte Einsatz der Lehrkräfte sowie die technische Unterstützung schaffen eine positive Lernerfahrung. Es wird deutlich, dass die Auseinandersetzung mit KI im Unterricht nicht nur die Schüler:innen, sondern auch die Lehrkräfte vor neue Herausforderungen und Chancen stellt.